¿Cómo dar una clase de inglés para secundaria?

Si eres profesor o profesora de inglés en secundaria o te estás preparando para serlo, es importante conocer la didáctica para dar una clase completa y adecuada. Si necesitas consejos o recursos para dar una clase de inglés para secundaria con buenos resultados, no puedes perderte este artículo. ¿Empezamos?

Consejos y habilidades para dar una clase de inglés para secundaria en 2026

Enseñar un idioma como el inglés a alumnado de secundaria debe ir más allá de ofrecer contenidos teóricos sobre la lengua. Has de ser capaz de motivarlo y de darle una formación práctica con la que aprenda a comunicarse de forma efectiva en el futuro. Aquí te dejamos algunas claves:

• Evalúa el nivel de inglés de tu alumnado. Antes de comenzar a dar clase, es necesario hacer una evaluación inicial. Puedes realizar un test para conocer sus competencias básicas y hacerte una idea general del nivel del grupo.
• Motiva a tus estudiantes. Aprender un idioma no tiene por qué ser una tarea aburrida. Usa recursos didácticos y dinámicas innovadoras para conseguir alumnado más implicado.
• Apuesta por buenos recursos y materiales. Estudiar inglés en secundaria es algo más que memorizar reglas de gramática. Existen miles de recursos online (BBC Learning English, British Council LearnEnglish Teens, ISL Collective, etc.) para mejorar la pronunciación, la lengua oral, la expresión o el vocabulario, y permiten a los alumnos y alumnas aprender divirtiéndose.
• Prepara las clases a fondo. Si llevas las sesiones bien planificadas, resultará más fácil enseñar inglés con una estructura clara y fijar conceptos en el alumnado.
• Realiza evaluaciones constantes. Un idioma se aprende con la práctica, así que es importante evaluar la evolución de los estudiantes con regularidad: no solo con teoría, sino también con ejercicios prácticos, conversaciones, actividades fuera del aula, etc.
• Apuesta por un método dinámico. Como docente de inglés, has de enseñar con un método ameno que permita aprender el idioma de forma sencilla y, sobre todo, práctica. Busca el que mejor se adapte a tu alumnado.
• Trata de involucrar a los estudiantes. Aprender inglés en Secundaria pasa por hacerlo de forma dinámica. El alumnado puede implicarse con actividades extra como ver películas o series en versión original, practicar conversación online con personas angloparlantes, etc. Involucrarlo en estas actividades es básico.

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Cómo trabajar las cuatro destrezas en el aula de inglés

Una buena clase de inglés para secundaria debería combinar listening, speaking, reading y writing. Centrarse solo en gramática y lectura suele ser un error bastante común, que acaba perjudicando al alumnado.

Por tanto, procura equilibrar las cuatro destrezas básicas:

• Listening: trabaja el vocabulario antes, ponles tareas concretas durante la audición y fomenta el debate después. Alterna materiales: BBC Learning English, podcasts, series con subtítulos en inglés, canciones que ellos/as escuchen, etc.
• Speaking: reduce tu tiempo hablando y diseña actividades en parejas o grupos pequeños para que hablen todos a la vez. Anota los errores recurrentes y trabájalos al final, sin señalar a nadie.
• Reading: leer no es traducir. Entrena el skimming (idea general) y el scanning (información concreta), y combina el libro con textos de la vida real cotidiana.
• Writing: plantea la clase como un proceso en el que se vaya puliendo el texto en fases sucesivas y trata de acercar a tus estudiantes al uso real del idioma.

Lo ideal es combinar al menos dos destrezas en cada sesión en torno a una tarea final. En buena medida, este es el enfoque integrado que recoge la LOMLOE en sus situaciones de aprendizaje.

Cómo puedes prepararte para ser profesor de inglés en secundaria

Si quieres convertirte en profesor o profesora de inglés para secundaria, has de superar un proceso de oposiciones de Educación pararejercer como docente en esta especialidad y en este nivel educativo. 

Estas oposiciones son de tipo concurso-oposición:

• En la fase de concurso se valoran, entre otros méritos, la formación académica y la experiencia docente previa.
• En la fase de oposición se evalúan los conocimientos específicos de la especialidad (en este caso, inglés), la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.
• Asimismo, existe una fase de prácticas tuteladas, que forma parte del proceso selectivo.

La fase de oposición consta de dos pruebas:

La primera tiene por objeto demostrar los conocimientos específicos de la especialidad, en este caso inglés, y se estructura en dos partes que se valoran conjuntamente: una parte práctica y el desarrollo escrito de un tema del temario.

La prueba práctica, que no excederá de 3 horas, suele incluir:

• Listening (45 minutos): un documento de audio en inglés del que se realiza un resumen y se responde a preguntas relacionadas con su contenido. Habitualmente se reproduce en dos escuchas.
• Análisis de texto: a partir de un texto en prosa actual (periodístico, literario o de otro tipo) hay que responder a cuestiones como tipo y género textual, funciones comunicativas (principales y secundarias), recursos estilísticos, preguntas de comprensión, ejercicios de Use of English, fonética y gramática.
• Traducciones: una traducción directa y otra inversa de textos actuales literarios o periodísticos, sin diccionario.

El peso concreto de cada bloque y el tiempo asignado a cada parte pueden variar ligeramente según la comunidad autónoma. Procura siempre consultar las bases de la convocatoria.

La segunda prueba evalúa la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Consiste en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica o, en su caso, de una situación de aprendizaje, conforme al marco de la LOMLOE.

Durante la defensa y exposición, el tribunal podrá plantear las cuestiones que estime oportunas en relación con el contenido del temario.

Los aspirantes seleccionados deberán realizar un período de prácticas tuteladas que forma parte del proceso selectivo y que tiene por objeto comprobar su aptitud para la docencia.

Cómo es la preparación para ser profesor de inglés de secundaria

El proceso de estudiar una oposición para convertirte en profesor o profesora de inglés en Secundaria requiere una preparación previa. El primer paso es elegir una academia adecuada para lograr buenos resultados en el proceso selectivo. Estos son los requisitos que debería cumplir:

• Especialización. No es lo mismo preparar una oposición de Secundaria que de Infantil, Primaria o Escuelas Oficiales de Idiomas. Debes elegir una academia con experiencia específica en la especialidad de inglés, y cuyo profesorado tenga un alto grado de experiencia impartiéndola. Si ejercen activamente como docentes, mejor.
• Temario. Es un eje fundamental de la preparación. La academia debe ofrecer un temario completo, actualizado y adaptado a la convocatoria específica a la que te presentes. Puedes pedir una muestra del temario antes de matricularte para comprobar su calidad.
• Programación y unidad didáctica. En la oposición de Secundaria no solo importa el temario teórico: tendrás que desarrollar una programación y una unidad didáctica o situación de aprendizaje. La academia debe darte recursos y apoyo para prepararlas con éxito, además de tests y exámenes de pasadas convocatorias.
• Metodología personalizada y flexible. Debes contar con asesoramiento y atención personalizada en todo momento, con un plan de estudio adaptado, recursos específicos y un control del progreso mediante simulacros y evaluaciones continuas.
• Tutorización. Disponer de un tutor que te guíe en el proceso y controle tu evolución es clave para lograr la plaza. Además de orientarte sobre el temario, puede darte pistas sobre cómo preparar y exponer la unidad didáctica, una parte fundamental del proceso.

Requisitos para ser profesor de inglés de secundaria

Para poder presentarte a estas oposiciones, has de cumplir una serie de requisitos:

• Tener la nacionalidad española o la de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea. También podrán participar, cualquiera que sea su nacionalidad, el cónyuge de los españoles y de los nacionales de otros Estados miembros de la UE, siempre que no estén separados de derecho. Asimismo, con las mismas condiciones, podrán participar sus descendientes y los del cónyuge, menores de 21 años o mayores de dicha edad que vivan a su cargo.
• Tener cumplidos 18 años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
• No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad.
• No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas. Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la española deberán acreditar, igualmente, no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función pública.
• No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del cuerpo y especialidad al que se opta.
  Los aspirantes que no posean la nacionalidad española deberán acreditar un conocimiento adecuado del castellano, conforme a lo que disponga la convocatoria.
• Estar en posesión del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (o título oficial equivalente).
• Estar en posesión del título de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el correspondiente título de Grado, u otros títulos equivalentes a efectos de docencia establecidos en el Anexo V del Real Decreto 276/2007 para la especialidad de Lengua Extranjera-Inglés. Entre las titulaciones que dan acceso se encuentran Filología Inglesa, Estudios Ingleses, Traducción e Interpretación con itinerario de inglés y otras titulaciones universitarias con suficiente carga lectiva de la lengua inglesa.

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